En los últimos años, la evaluación de los aprendizajes ha cobrado un lugar de relevancia en el
discurso sobre la educación en Uruguay. Por un lado, el hecho de ser un país participante de algunas evaluaciones estandarizadas internacionales como el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA por sus siglas en inglés) o TERCE (Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo) centra la atención sobre los resultados arrojados por estas evaluaciones, y la comparación de los desempeños de los estudiantes uruguayos respecto a los de otros países. En particular, los bajos desempeños de los alumnos uruguayos en Matemática en la prueba TERCE resultan bastante alarmantes. A modo de ejemplo, en 2013, el TERCE reflejó que el 62% de los estudiantes uruguayos de sexto de primaria se ubicaba en los niveles más bajos de desempeño.